ING. Victor Gabriel Oliva Huerta.
Las opciones que se pueden emplear para adaptar la secuencia son:
• Uso de Internet como fuente de información y recursos.
• Presentación de información y procesamiento de datos: Procesador de textos.
• Presentación de información y procesamiento de datos: Hoja de cálculo.
• Recursos tecnológicos y software especializado de apoyo a la enseñanza.
La materia que imparto es MATEMÁTICAS 2.
Por lo que en la unidad 1 “Funciones cuadráticas y aplicaciones”, se puede llevar a cabo la secuencia didáctica.
Podemos observar en la siguiente tabla, la evaluación de la secuencia didáctica con el modelo de madurez y se mantiene en un nivel básico.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Se pedirá que los alumnos busquen en internet el software de GEOGEBRA y lo instalen en su computadora, este software no tiene costo, es un software libre en la red. La página donde se puede descargar dicho software es www.geogebra.org.
En GEOGEBRA se pueden realizar graficas de diversas funciones, pero en este caso se enfocara la actividad en graficar funciones cuadráticas.
El alumno tendrá la capacidad de:
• Analizar los datos que originan una función cuadrática.
• Determinar las características de una función cuadrática realizando su grafica.
• Determinar las diferencias que hay entre una función lineal y una cuadrática.
• Analizar a partir de la grafica las intersecciones con el eje de las abscisas.
• Analizar el comportamiento de una función cuadrática tabulando, algebraicamente y gráficamente.
• Determinar el vértice de una función cuadrática.
• Determinar qué elementos cambian la posición de las funciones cuadráticas.
Con ayuda de geogebra y de hojas de cálculo, el alumno analizara diferentes funciones cuadráticas, para poder ver su comportamiento, cuáles son sus principales características y determinar los elementos de la grafica de una función cuadrática.
